viernes, 17 de agosto de 2012

Universidad. "Hace falta una nueva reforma". Entrevista a Norberto Fernández Lamarra

“Hace falta una nueva reforma”



En esta entrevista, el investigador Norberto Fernández Lamarra describe cómo inciden las desigualdades sociales en los sistemas universitarios de la región y propone “crear un espacio latinoamericano de educación superior para defendernos de los colonialismos”.


 “Si bien en la mayoría de los países latinoamericanos las políticas universitarias han tenido en los últimos años un carácter prioritario y las matrículas han crecido, las desigualdades sociales en las casas de estudio aún persisten y en algunos casos se han incrementado.” El presidente de la Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación, Norberto Fernández Lamarra, se basa en ese diagnóstico para plantear la necesidad de crear un espacio latinoamericano de educación superior y desarrollar “una nueva reforma universitaria” para antes de 2018, cuando se cumplirá un siglo de la histórica reforma surgida en Córdoba. Lamarra es vicepresidente del Consejo Mundial de Educación Comparada y director de Posgrados de la Universidad Nacional de Tres de Febrero.


–¿Qué mirada tiene sobre los distintos modelos de educación superior a nivel regional?


–A pesar del crecimiento en la matrícula universitaria, América latina aún mantiene y en algunos casos ha incrementado una situación de injusticia, castigando a los sectores sociales más bajos. Tomemos el caso de Brasil. Allí la desigualdad se da en el acceso a la educación. Los chicos de bajos recursos no logran ingresar en la universidad pública, porque compiten en el examen vestibular con quienes vienen de enseñanzas medias de mejor calidad. Entonces terminan en universidades privadas baratas y de muy baja calidad. En México pasa algo similar, el problema también está en el acceso. Y los estudiantes de bajos recursos terminan en lo que llaman universidades “patito”, de baja calidad. Un caso más injusto todavía, inexplicable en democracia, es el de Chile, que ha mantenido el sistema elitista de la dictadura.


–¿Qué otros modelos latinoamericanos pueden ponerse en debate?


–Cuba y Venezuela. Con el sistema de municipalización de la educación, Cuba ha alcanzado el nivel de escolarización casi de Estados Unidos, alrededor del 65 por ciento de los chicos en edad universitaria están en la universidad y se gradúan. El problema es que no hay trabajo para todos, y muchos terminan en áreas que no se relacionan con lo que han estudiado. Por otro lado, el modelo de la universidad bolivariana ha ampliado notablemente el acceso a las universidades venezolanas, que eran bastante restrictivas. En los dos casos, el interrogante es la calidad. En la Argentina, el interrogante es la retención. Para Brasil, es ver si el sistema público puede recibir no sólo a los de clase media y alta sino también a los sectores más castigados. Para Chile, donde un joven se gradúa con una deuda equivalente a un departamento, el desafío es terminar con la herencia de la dictadura.


–¿Cuáles cree que son las virtudes y debilidades del sistema universitario argentino?


–Argentina es el único país en América latina que tiene en su área urbana una red tan significativa de universidades nacionales, además de tener por lo menos una universidad pública en cada provincia. Nuestra gran virtud es que recibimos a los sectores medios y bajos en la universidad, pero el mayor problema es que no los acompañamos adecuadamente para que avancen en los estudios y se gradúen. Hasta los últimos años estábamos acostumbrados a atender a poblaciones relativamente homogéneas e integradas, con una formación pareja, pero ahora llegan a la universidad chicos de sectores medios bajos, en su mayoría primera generación de estudiantes universitarios. Nuestra responsabilidad es lograr que estos sectores también puedan graduarse, todo un desafío de política universitaria.


–¿Cómo enfrentar ese desafío?


–En primer lugar, debemos pensar que con la universidad estamos formando para 2030, debemos pensar en el largo plazo. Las universidades deben ayudar a mejorar la escuela secundaria. Esto es prioritario. El país necesita buenos graduados del nivel medio, sigan o no en la universidad. La deserción en la enseñanza media se debe a factores sociales y económicos, pero también a cierto desinterés. Exagero con lo que digo, pero materia más, materia menos tenemos el mismo colegio que en 1862 creó el presidente Mitre para formar a las elites dirigentes. Luego se incorporaron los sectores medios, sobre todo con el radicalismo, y luego, con el peronismo, los sectores más bajos. Llegamos a los últimos cuarenta años, con dictaduras, políticas neoliberales y errores de la democracia que nos dejaron importantes sectores marginados. Para estos sectores hay que diseñar una escuela que los atrape para que puedan terminarla, ahora que es obligatoria.


–¿Cuáles deberían ser los pasos siguientes?


–Hay que pensar a qué universidad van a entrar, ¿a una que los expulse en el primer o segundo año? Hay que recibirlos en una universidad que les ayude a dar el paso hacia modalidades del conocimiento que lamentablemente no recibieron. Otro punto es repensar el modelo universitario. En muchos casos estamos usando el modelo histórico de la UBA, de Córdoba, y debemos pensar un modelo más inclusivo. Hay que repensar los planes de estudios, tenemos todavía una universidad basada en la estructura de las disciplinas. Es decir, empezamos por los fundamentos, por lo teórico. Y para quienes tienen debilidades en su formación, empezar por lo teórico no es lo más fácil ni lo más atractivo. Lo teórico puede incorporarse gradualmente para complejizar lo inicial. Hay que repensar la duración de las carreras, hoy tenemos carreras de cinco o seis años con una duración promedio de graduación de ocho o nueve años. Podemos discutir títulos previos al grado. Todos estos temas son muy complejos de llevar a la práctica, pero hay que a debatirlos. Los universitarios no estamos acostumbrados a debatir sino a defender nuestros compartimentos.


–Volviendo a una mirada regional, ¿en qué situación está el debate universitario en los países latinoamericanos?


–En América latina ha avanzado mucho el mercado sobre la universidad, pero todavía tenemos reflejos de la Reforma de 1918. El gran compromiso que tenemos los académicos latinoamericanos para antes de que se cumpla el siglo de la reforma es tener la propuesta de una nueva reforma que tome los principios básicos de los estudiantes de Córdoba, pero con propuestas de un nuevo mundo. Para eso tenemos que crear un espacio latinoamericano de educación superior, para poder defendernos de los embates de los colonialismos. Tenemos que unirnos, no para rechazar al resto del mundo, sino para aceptarlo desde nuestro propio pensamiento. Necesitamos nuestro propio proyecto.


Entrevista: Agustín Saavedra.

Fuente: Página 12 – 17/08/2012

sábado, 7 de julio de 2012

Vínculos hacia revistas especializadas

Incorporamos cinco portales de búsqueda de revistas científicas que se podrán encontrar en la columna de la derecha del cuerpo principal del blog. En algunos casos, los sitios brindan posibilidades que exceden a las revistas permitiendo la búsqueda de tesis, trabajos y libros.





Latindex y Portal de revistas, pertenecen a la Universidad Autónoma de México.

Dialnet, es de la Universidad de La Rioja, España.

e-revistas es una plataforma del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Madrid, España.

SciELO Argentina, es el portal argentino de la Scientific Electronic Library Online, gestionada por CAICYT, dependiente del CONICET.




domingo, 24 de junio de 2012

Paraguay.Las causas del golpe

Monsanto golpea en Paraguay:
 Los muertos de Curuguaty y el juicio político a Lugo.


Por Idilio Méndez Grimaldi 

Quienes están detrás de esta trama tan siniestra? Los propulsores de una ideología que promueven el máximo beneficio económico a cualquier precio y cuanto más, mejor, ahora y en el futuro.

El viernes 15 de junio de 2012, un grupo de policías que iba a cumplir una orden de desalojo en el departamento de Canindeyú en la frontera con Brasil, fue emboscado por francotiradores, mezclados con campesinos que reclamaban tierras para sobrevivir. La orden fue dada por un juez y una fiscala para proteger a un latifundista. Como resultado se tuvo 17 muertos; 6 policías y 11 campesinos y decenas de heridos graves.

Las consecuencias: El laxo y timorato gobierno de Fernando Lugo quedó con debilidad ascendente y extrema, cada vez más derechizado, a punto de ser llevado a juicio político por un Congreso dominado por la derecha; duro revés a la izquierda, a las organizaciones sociales y campesinas, acusadas por la oligarquía terrateniente de instigar a los campesinos; avance del agronegocio extractivista de manos de las transnacionales como Monsanto, mediante la persecución a los campesinos y el arrebato de sus tierras y, finalmente, la instalación de una cómoda platea para la los oligarcas y los partidos de derecha para su retorno triunfal en las elecciones de 2013 al Poder Ejecutivo. Seguir leyendo

Fuente: Observatorio Latinoamericano de Geopolítica
 http://www.geopolitica.ws

viernes, 22 de junio de 2012

Último discurso de Fernando Lugo como presidente de Paraguay




Último discurso de Fernando Lugo como presidente de Paraguay

Asunción, IP Paraguay.- Fernando Lugo pronunció en la tarde de este viernes su último discurso como presidente de la República, luego de ser destituido por el Congrso mediante un juicio político. A continuación transcribimos las expresaciones del hombre que dirigió el país desde el 15 de agosto del 2008, pronunciadas en compañía de sus colaboradores en Palacio de Gobierno.

"Hoy no es Fernando Lugo el que recibe un golpe, hoy no es Fernando Lugo el que destituido, es la historia paraguaya, su democracia la que ha sido herida profundamente, en la que han sido transgredidos todos los principios de la defensa de manera cobarde, de manera alevosa, y espero que sus ejecutores tengan presentes la gravedad de sus hechos.

No obstante, como siempre he actuado en el marco de la ley aunque esta haya sido torcida por una frágil rama al viento me someto a decisión del Congreso y estoy dispuesto a responder siempre con mis actos como ex mandatario nacional.

A los conciudadanos y conciudadanas que no se les niegue el derecho de manifestar su opinión, y hago un profundo llamado a que cualquier manifestación sea con aristas pacíficas, y que la sangre de los justos no se derrame nunca más por causa de intereses mezquinos en nuestro país.

Casi cuatro años de ejercer la presidencia de la República del Paraguay hoy me despido como presidente de la República, pero no me despido como ciudadano paraguayo y he de servir a esta Nación allí donde me necesiten como lo había jurado.

Fernando Lugo no responde a claques políticas, no responde a la mafia ni al narcotráfico, este ciudadano respondió y seguirá respondiendo ayer, ahora y siempre al llamado de los compatriotas, lo más humildes y excluidos, y los que gozando del buen vivir e incluso de la abundancia saben que queremos un deber de solidaridad con nuestra patria e historia.

Después de casi cuatro años este ciudadano paraguayo quiere agradecer profundamente a todos los paraguayos y paraguayos que pusieron su hombro su tiempo su valer para consolidar eta democracia y el buen vivir del país.

En primer lugar a los compañeros y compañeras colaboradoras de este gobierno, no quiero olvidar a las fuerzas militarles, a los comandantes, oficiales, suboficiales, a las fuerzas públicas, a los movimientos sociales, campesinos, indígenas, líderes, hombres y mujeres, que sostuvieron y seguirán sosteniendo este país.

No quiero dejar agradecer y lo digo sinceramente a los compañeros de la prensa, independientemente de compartir ideas, proyectos, ahí estamos, en consolidar la democracia de la historia paraguaya.

Esta noche salgo por la puerta más grande de la Patria, por la puerta del corazón. Del corazón de mis compatriotas, a los compañeros, compañeras, ciudadanos, ciudadanos que hoy están en las plazas, en los caminos, en las campiñas, en la ciudad, en los sindicatos, a los paraguayos y paraguayas de buen corazón que sueñan con un Paraguay diferente simplemente les digo que siempre pueden seguir contando con Fernando Lugo, Muchas gracias a todos y todas, por su constante apoyo y mucha fuerza, mucha fuerza, mucha fuerza. Viva el Paraguay!".

lunes, 18 de junio de 2012

Nuevos Textos en Línea de bibliophiliaparana

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Vernant, Jean-Pierre. El universo, los dioses, los hombres.

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Ficha bibliográfica:
Vernant, Jean-Pierre
El universo, los dioses, los hombres. El relato de los mitos griegos.
Ed. Anagrama. Barcelona, 2000.
Título original: L'Univers, les Dieux, les Hommes. Récits grecs des origines, (1999). Traducción: Joaquín Jordá.

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bibliophiliaparana | 14 junio, 2012 at 14:33 | Etiquetas: diosesgriegoshombresmitosuniversovernant | Categorías: AntiguaVernant | URL: http://wp.me/p1GQTJ-Oo
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Valéry, Paul. Teoría poética y estética.

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Ficha bibliográfica:
Valéry, Paul
Teoría poética y estética.
Ed. Visor. Madrid, 1990.
Título original: Théorie poétique et esthétique, (1957). Traducción: Carmen Santos.

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bibliophiliaparana | 14 junio, 2012 at 14:24 | Etiquetas: EstéticaPoéticateoríavaléry | Categorías:ContemporáneaEstéticaValéry | URL: http://wp.me/p1GQTJ-Om
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Toulmin, Stephen. Cosmópolis.

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Ficha bibliográfica:
Toulmin, Stephen
Cosmópolis. El trasfondo de la Modernidad.
Ed. Península. Barcelona, 2001.
Título original: Cosmopolis: The Hidden Agenda of Modernity, (1990). Traducción: Bernardo Moreno Carrillo.

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bibliophiliaparana | 12 junio, 2012 at 07:10 | Etiquetas: cosmópolistoulmin | Categorías: Antropología,ContemporáneaModernaToulmin | URL: http://wp.me/p1GQTJ-Oj
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Hall, Stuart – du Gay, Paul (comp.). Cuestiones de identidad cultural.

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Ficha bibliográfica:
Hall, Stuart - du Gay, Paul (comp.)
Cuestiones de identidad cultural.
Ed. Amorrurtu. Buenos Aires, 2003.
Título original: Questions of cultural identity, (1996). Traducción: Horacio Pons.

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bibliophiliaparana | 12 junio, 2012 at 06:59 | Etiquetas: culturalhallidentidadstuart | Categorías:AntropologíaÉticaContemporáneaFilosofía PolíticaVarios | URL: http://wp.me/p1GQTJ-Of
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Stirner, Max. El Único y su propiedad.

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Ficha bibliográfica:
Stirner, Max
El Único y su propiedad.
Ed. Anarres. Buenos Aires (basada en E. Juan Pablos Editor. México, 1976).
Título original: Der Eizinge und sein Eigenthum, (1845). Traducción: Pedro González Blanco.

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bibliophiliaparana | 12 junio, 2012 at 06:53 | Etiquetas: únicopropiedadstirner | Categorías: Ética,ContemporáneaFilosofía PolíticaStirner | URL: http://wp.me/p1GQTJ-Od
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Sontag, Susan. Sobre la fotografía.

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Ficha bibliográfica:
Sontag, Susan
Sobre la fotografía.
Ed. Alfaguara. México, 2006.
Título original: On Photography, (1973-1977). Traducción: Carlos Gardini. Revisión: Aurelio Major.

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